Especialidad en Enfermería en Gestión y Educación

Objetivo general

Formar especialistas de Enfermería en Gestión y Educación, competentes, reflexivos  críticos, e innovadores para la gestión del cuidado de la salud y de los recursos en hospitales, que promueva el trabajo en equipo, el trato digno, con comunicación efectiva, en la persona humana, en   educación que genere ambientes que propicien la construcción del conocimiento y facilite el aprendizaje con aplicación de  metodología didáctica, además que realice investigación científica para la mejora de la calidad de la atención y efectúe la  toma de decisiones basadas en la mejor evidencia científica y fomente la cultura del cuidado del entorno, enlazando los contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales.

Perfil del egresado

Líder en la gestión y para establecer y mantener vínculos y redes de comunicación; con capacidad crítica para evaluar constantemente el entorno. Especialista que realice investigación con aplicación del método científico para la mejora de los procesos y aplicar los resultados en beneficio de la salud de la población. Con participación activa en educación para la salud en diferentes escenarios, hospitalarios y educativos.

Capaz de propiciar ambientes educativos y laborales que favorezcan el desarrollo de competencias profesionales integradas, y el logro de la misión institucional con principios y valores bioéticos, que promueva el cuidado del entorno, y la cultura del esfuerzo. Que dé solución a los problemas inherentes a su desempeño profesional y su contribución al crecimiento de la especialidad, al tomar decisiones asertivas, con utilización de las mejores evidencias y capacidad de argumentación para fundamentar sus intervenciones.

Considerando su dimensión biopsicosocial, atendiendo a los principios bioéticos, deontológicos y legales, a los preceptos del código de ética, así como los derechos humanos. Todo lo anterior dentro de un marco de identidad y compromiso institucional de la especialidad y de la profesión de enfermería. Competente para fomentar la cultura de salud y participar en la formación y capacitación continua; apto para trabajar en equipo e incrementar su compromiso social, capaz de desenvolverse en el escenario real con actitud propositiva y autogestora que contribuya a garantizar al paciente la atención con seguridad, calidad y calidez, y dando solución de los problemas inherentes a su desempeño como especialista de en gestión y educación.

Unidad de Competencia Profesional Integral I: Identifica la administración como ciencia social suyo objeto de estudio son las organizaciones o establecimientos médicos, estudia la planificación, organización y dirección de grupos humanos para responder a las necesidades institucionales y de salud de la población, conoce los elementos básicos que conforman el proceso administrativo especialmente en el desempeño de las funciones que enfermería ostenta a nivel individual y colectivo. Identifica la estructura de los servicios de enfermería, la gestión de los cuidados, los procesos sustantivos, los instrumentos de la gerencia, y los recursos. En Educación adquiere habilidades de abstracción en filosofía del conocimiento, teorías de la educación, la conceptualización de docencia, y reconoce los principios teóricos prácticos que orientan el proceso de enseñanza aprendizaje, aplica la didáctica como método de aprendizaje, participa en la detección de necesidades de educación continua, comunica y maneja con destreza el conocimiento orientado al proceso educativo, e integra el significado de persona humana. Elabora y desarrolla un protocolo susceptible de investigación científica, utilizando la metodología necesaria para la búsqueda de información manual y sistematizada dentro del marco de la especialidad de gestión y educación.

Unidad de Competencia Profesional Integral II: Analiza los competentes para analizar los componentes de la gestión que permiten evaluar la calidad de la atención y los servicios de salud del Estado en contraste con los estándares nacionales de calidad de la atención de la salud de la población, desarrolla habilidades para la medición de indicadores e identifica los puntos clave para la mejora continua. Adquiere las bases para elaborar un diagnóstico situacional de la Institución y promover la certificación de establecimientos médicos. Desarrolla habilidades gerenciales, liderazgo, manejo del conflicto, toma de decisiones, gestión del talento humano, gestión del cuidado, evaluación de los procesos de enfermería, considerando a la persona humana a en su totalidad, con soporte en la epidemiologia y valorando las intervenciones que proporciona la economía de la salud con búsqueda y aplicación de las mejores evidencias, para implementar estrategias innovadoras. Desarrolla habilidades para aplicar la metodología didáctica, diseña, implementa y evalúa programas de educación continua y formativa que le permitan incidir en el desarrollo del talento en enfermería, integra los conocimientos sobre lo que significa la persona humana que le permita crecer en los aspectos sociales con dignidad, libertada e igualdad. Desarrolla habilidades para organizar y analizar la información recolectada en la investigación, utilizando la Estadística y elaborando tablas y gráficos con resultados del estudio.

Unidad de Competencia Profesional Integral III: Competente para el desarrollo del liderazgo y pensamiento crítico innovador y visionario, para propiciar trabajo en equipo, lograr la eficiencia con la optimización los recursos, con habilidades en la comunicación inter e intradepartamental, competente ante las situaciones de crisis o pérdida al soportarse en conocimientos tanatológicos. Elabora proyecto de mejora gerencial sustentados en la bioética y la legislación y con evidencia científica conjunta la carpeta ejecutiva. Realiza juicios de valor basados en la información educativa concluyendo en un plan de mejora para la formación y capacitación continua de recursos humanos para la salud que incluya aspectos, éticos y bioéticas. Concluye su trabajo de tesis y elabora el escrito científico para publicar.

Mapa curricular

Área Socio-HumanistaÁrea MetodológicaÁrea Disciplinar
Persona humana I
Horas docente=24
Créditos=02
Proceso del cuidado de enfermería
Horas docente=32
Créditos=03
Gestión de unidades de atención a la salud con práctica basada en evidencia I
Horas docente=32
Créditos=03
 Gestión del cuidado con práctica de enfermería basada en evidencia
Horas docente=100
Créditos=08
Gerencia de los servicios de enfermería con práctica basada en evidencia I
Horas docente=140
Créditos=10
 Investigación documental y estado del arte
Horas docente=28
Créditos=02
 
 Generalidades de la teoría del conocimiento
Horas docente=32
Créditos=03
 
 Educación con práctica basada en evidencia I
Horas docente=114
Créditos=09
 
 Metodología de la investigación I
Horas docente=100
Créditos=08
 
Área Socio-HumanistaÁrea MetodológicaÁrea Disciplinar
Persona humana II
Horas docente=30
Créditos=03
Educación con práctica basada en evidencia II
Horas docente=112
Créditos=09
Gestión de unidades de atención a la salud con práctica basada en evidencia II
Horas docente=118
Créditos=09
 Metodología de la investigación II
Horas docente=64
Créditos=05
Economía de la salud basada en evidencia
Horas docente=48
Créditos=04
  Certificación de hospitales
Horas docente=56
Créditos=04
  Gerencia de los servicios de enfermería con práctica basada en evidencia II
Horas docente=150
Créditos=11
  Epidemiología con práctica de enfermería basada en evidencia
Horas docente=64
Créditos=05
Área Socio-HumanistaÁrea MetodológicaÁrea Disciplinar
Deontología y legislación
Horas docente=24
Créditos=02
Educación con práctica basada en evidencia III
Horas docente=174
Créditos=13
Gerencia de los servicios de enfermería con práctica basada en evidencia III
Horas docente=224
Créditos=17
Tanatología
Horas docente=24
Créditos=02
Metodología de la investigación III
Horas docente=84
Créditos=08
 
Bioética
Horas docente=18
Créditos=02
  

Total de horas docente=1792

Total de créditos=142

Follow by Email
Open chat
En qué podemos ayudarte?
Hola!!!
Te podemos ayudar en algo?
Powered by